一直以来，对于要不要上早教班，上早教班到底有什么意义等问题争论不休。不论是科学界还是断章取义趁机牟利的商家，都在“抓住0——3岁关键期”和“早教班如何毁了你的孩子”两面大旗下各自摇旗呐喊。

这场无休止的争论，缘由还在于我们身体那神秘的“三磅宇宙”。大脑之所以被比喻为三磅宇宙，是因为它极为复杂的结构和巨大的未知性。妄下结论或草草定论都不是明智的选择。

上早教班有意义吗？优质的余杭早教机构昂贵的价格，会让父母产生过高的心理预期，希望孩子达到和价格相匹配的进步。当然，它的积极意义不容忽视。每周（或者每天）“强制性”的拿出一小时时间，与孩子亲密接触对那些缺乏自制力、过于忙碌的父母来讲未尝不是一件好事。

在近一个小时的早教课上，父母全心与孩子互动，更直观地观察孩子与他人的交往，了解孩子完成指令、接受信息的配合程度、感知孩子的兴奋点、兴趣点所在，同时也观察其他孩子，通过对比找到属于自己孩子的独特个性、成长节奏，以便对日常的教养适时调整。

也许，早教班、兴趣班的课程设置为你和孩子日常的相处、游戏提供了一种可能、一场延伸。特别是对那些平日大多是老人带孩子的家庭，早教班在一定程度上会弥补隔代养育的缺憾，让孩子的日常生活更加丰富充实。

在将近优质的课程中，确实可以感受到孩子在大运动、听指令、与人沟通等方面的点滴进步。可由于我们上课的频率过低，并且考虑到孩子自身的成长发展，我无法草率的将这些进步完全归结于早教班的作用。

犹豫着要不要报个早教班给孩子的父母，往往容易陷入错过“孩子敏感期”的焦虑，似乎一不留神便让孩子输在了起跑线上。但澳大利亚儿童发展研究专家迈克尔·C.纳格尔在《生命之始：脑、早期发展与学习》一书中指出：

“除非是生活在极度与外界隔绝、极度贫困家庭中的孩子，日常与家人的互动和对周围环境的感知已经足以促成儿童健康、全面的身心发展。” 他还断言，到目前为止，仍没有充分的科学证据表明，超出正常范围的特殊刺激或活动能够让大脑发育到更高水平。

早教机构的显著效果，在极端环境下的孩子身上更为明显。Lazar等人于1982年发表了一篇跨度为10年的早期教育对低收入家庭孩子影响的研究。结果表明，在父母或其他抚养人提供的正常互动极度缺失的情况下，相对专业的早教机构的确会对孩子起到非常积极的作用。

所以那些被恐慌和焦虑驱赶着的父母们，大可放宽心，错过早教班并不等于错过孩子的未来，缺失的积极影响都可以通过普通的日常亲子互动弥补。

早教≠早教班，相信明白了这一点的父母们，也不会过分纠结于报不报早教班了。

对孩童早期教育的意义和积极作用，已经被科学证实。早期教育的概念颇为宽泛，安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度等都是早期教育中应该注意培养的。所以最好的早教老师并不在早教班，而是父母本身。最好的早教，来源于真实世界和现实生活。

通过高质量陪伴，通过阅读、游戏、言传身教等等方式，早教在家也可以做得很好。早教班只是一场选择，一种不同的体验，如何在育儿信息过剩的今天保持一颗清醒的头脑才是关键。不要去问别人“要与不要”的答案，观察你的孩子如何探索，理解他的世界，你的答案便迎刃而解。

所以当你的家庭由于工作等原因无法给予孩子足够的早教的时候，就应该考虑给孩子找一个优质的早教机构了。