各种夏令营层出不穷，名目繁多。那么作为家长，如何才能拨开宣传的云雾，选择最适合自己孩子的夏令营呢？

一、了解承办机构

全世界夏令营的内容都大同小异，训练体能的、才能的、情商的、财商的、组织能力的、沟通能力的，还有领导力、应变力，还有开眼界、观世界等等，五花八门，种类繁多，但同样的夏令营，不同的机构做，结果绝对不一样。

一定要选择你熟悉或者了解的机构，再或者你身边有亲戚朋友的孩子参加过的机构，不要轻易尝试你身边没人知道的机构办的夏令营，哪怕宣传的再好、活动再诱人、价格再优惠、条件再高大上，都不要轻举妄动。

二、了解带队老师

带队老师是孩子安全的保障。买再多的保险，都不如跟一个负责任的老师靠谱。这几年夏令营里的活动隐患、性侵事件时有发生，所以很多家长选择夏令营的时候，先问有没有女老师，其实这是又走入了另一个误区。性侵者不会局限于某一种性别、某一个年龄、某一种职业。作为父母要做的，是从小就教育我们的孩子具有保护自己隐私的意识、概念、方法。

带队老师不仅仅是看管孩子，重要的是在孩子需要帮助的时候给到孩子帮助。孩子之间的矛盾纠纷、想家的、闹情绪的、任性的、娇气的等等，不同的孩子不同的事情要有不同的应对方案，这都需要带队老师的智慧。

另外，男孩女孩在一起活动，带队老师要让孩子懂得保护自己的隐私和尊重别人的隐私，比如：不要攻击别人的生殖器官，上洗手间要关门，淋浴后穿好衣服再走出浴室等，如果带队老师不具备性健康教育这方面的专业知识，也要找到能及时帮助孩子处理这方面问题的专业老师作为夏令营的后备力量。这一点不容忽视。

所以，选择了解并信任的老师，是家长要慎重考虑的。不要轻易把孩子交给自己不熟悉、周围亲戚朋友也不熟悉的老师。同时，一定要加老师的微信或者QQ，要有老师的其他联系方式。

三、尊重孩子的意愿

参加夏令营，离开家的是孩子，不是父母，所以，一定要尊重孩子的喜好和选择，不可以生拉硬拽把孩子拖到某个夏令营，不要让孩子带着情绪进入夏令营。

当然，不排除有的孩子就想在家玩手机电脑，而不去夏令营，这种情况，不是孩子出了问题，而是家庭教育出了问题。父母要先检讨自身，怎么就把孩子亲手培养成了这种状态？

美国心理学家沙利文说：随着儿童的成长，人际关系方面的不同需求会一一浮现出来。

儿童期中期（6～7岁到8～10岁）孩子需要同龄玩伴，需要被同龄人构成的社会群体接纳；

前青春期（8～10岁到12～14岁）孩子需要和同性朋友的亲密关系，并且需要双方对这一点达成共识。

如果一个孩子在这两个阶段不是热衷于在现实生活中去找同龄人玩耍，而是宁愿一个人在家里上网打游戏，孩子的心理健康需要引起家长的重视了。

如果能够选择一家孩子接触过的机构，并有自己喜欢的老师陪伴，对孩子的心理会有积极的影响。

四、根据孩子特点选夏令营

1、第一次参加夏令营的一二年级的小孩子，或者性格内向的孩子，适合选择在固定营地活动的夏令营，营地作息、活动都比较有规律，不用东奔西跑，吃住等后勤保障也比较安定，会增加孩子的安全感，随着活动的开展，会慢慢打开自己的内心，更放心的融入到集体活动中。

2、挑战类的夏令营，适合多次参加过夏令营的孩子和开朗活泼、喜欢冒险的孩子。这样的孩子在挑战活动中不会被挫折所伤，能够积极乐观的面对挑战。

3、吃苦类的夏令营，普遍是孩子们都不想选择的，但是是家长很想让孩子参加的。比如军训、去贫困山区帮扶等。选择这一类的夏令营，主要在于教练或带队老师的引导，否则非但起不到好的效果，反而有可能会让孩子有抵触情绪。所以要考量你所选择的夏令营带队老师是否具备心理疏导的能力。

比如军训的艰苦、教官的严苛，会在有的孩子心里留下阴影，需要及时的进行心理疏导，不能健康了身体，摧毁了心理；

比如贫困山区的活动，带队老师的引导尤为重要，否则有些孩子自身优越感的小举动和言行会在贫困山区孩子的心里留下阴影，让活动失去意义。同时，有的孩子会对山区的条件差、吃住不像家里那么舒适，心生厌恶之情，无心融入活动，这些都需要懂孩子心理的带队老师进行心理疏导。

4、国外游学营重点在于让孩子跳出自己的小圈圈看世界，防止坐井观天，满足于现状。但也并非把孩子带出国门就等于开了眼界。国外有比我们先进的地方，也有不如我们国家的地方，这需要跟随有经验的带队老师。带队老师要具备客观的态度引领孩子如何看待彼此各方面的差距，不能在孩子心里种下“国外什么都好”的错误认知。

有的家长认为，四五年级的孩子年龄小不适合出国，其实不然，小一点的孩子出国，会在心里种下对大世界美好向往的种子，越小的孩子越愿意相信真善美，他们越容易在父母或老师的引领下，从一件事情中看到积极向上的一面。他们更容易相信通过自己的努力，可以实现心中的梦想，因为相信，所以就愿意往那个方向付诸行动。

而越大的孩子，已经形成了自己的一些认知，对的错的都有，他们会因为自己的某些认知而不能客观的看待世界，所以这就对带队老师的要求更高了，否则带队老师就只能担任导游的身份，而不能胜任引领者的身份。

5、主题类的夏令营，比如航天营、科技营、作文营、大露营、沙漠营、帆船营、游名校营等等，要根据孩子的喜好选择，不能只考虑孩子是否和补习班的时间冲突，或者考虑价格问题，强迫孩子参加自己不喜欢的项目，不能为了让孩子出去锻炼而锻炼，最重要的是心情愉快。

给孩子选择合适的一两个夏令营，对孩子的成长是非常有帮助的，这和父母带孩子出游是完全不同的。有的家长说，某某地方我们去过了，不需要再让孩子参加去那里的夏令营了，其实这只是家长的片面理解。

一个夏令营的主题、带队老师、和谁同行，都决定着孩子在夏令营中的收获。这个收获未必是知识上的，也未必是见识上的，而是经历和经验的累积。这样的累积越多，孩子将来抗击风险和风浪的能力就越强，心理素质就越好，就越不容易被大事小情击倒，解决问题的办法也就越多，创造幸福的能力就越强。这些是孩子和家长一起旅游所得不到的锻炼。